OPC-SFC
Titre: Développer les compétences clés en formation professionnelle: Outils Pédagogiques Clés - les Savoir-Faire Comportementaux pour l'inclusion dans l'emploi [OPC-SFC]
Type du project: LLP/LdV – Transfert d’Innovation
Numéro de référence: L/13/T/0002
Promoteur /Coordinateur: Le Forem - Office wallon de l'emploi et de la formation professionnelle, Belgique
Durée: 2 ans (1er novembre 2013 - 31 octobre 2015)
Etat actuel: en cours
Valeur totale du contrat: 354.734,25 Euro
Valeur du contrat pour le Groupe pour l'Intégration Européenne: 46.631,67 Euro
Résumé et objectifs:
Pour favoriser l’insertion durable sur le marché de l’emploi, les savoir-faire comportementaux en situation professionnelle (SFC) sont considérés comme stratégiques tant par les employeurs que par les services d’accompagnement et de formation des demandeurs d’emploi. Ils sont nécessaires pour trouver un emploi, mais aussi pour s’insérer durablement.
Ce concept (SFC) reprend dans une perspective propre à la formation d’adultes certaines des compétences clés identifiées par l’union européenne: Apprendre à apprendre, Compétences sociales et civiques et Esprit d’entreprise. Et, dans une certaine mesure, qui devra être précisée, les compétences clés "Communication" et "Sensibilité et expression culturelle". Il s’agit donc d’identifier comment elles peuvent être travaillées et mises en exergues de manière fine dans le cadre de la formation professionnelle, et entre des balises claires et partagées. Le communiqué de Bruges (7 décembre 2010) est aussi clair à cet égard: les systèmes de formation des adultes doivent favoriser l’acquisition et le développement des compétences clés.
Les SFC concernent les diverses activités devant être mises en œuvre dans un métier, et regroupent donc les compétences non techniques telles que attitudes et capacités sociales, méthodologiques, psycho-affectives,… Ces SFC sont liés à une situation professionnelle, mais ont néanmoins un caractère transférable d'un secteur à un autre.
Cette définition des SFC ne va pas de soi et entre en concurrence avec d’autres définitions, qui à nos yeux dépassent certaines limites et sortent de ce que la formation professionnelle est en droit de travailler. Afin de ne pas les confondre avec les savoir-être, certains garde-fous sont donc à prévoir et expliciter.
C'est pourquoi, chacun des termes de l’appellation SFC a son importance :
- savoir-faire car il ne s’agit pas de compétences cognitives,
- comportementaux car impliquant l’attitude de la personne dans sa globalité,
- en situation professionnelle car sont liées à l’exercice d’un métier.
Enfin, ces SFC impliquent l’ensemble des processus pédagogiques et ne peuvent être travaillés séparément. Leur mesure est en particulier problématique, de par leur nature diffuse et pour cause de difficultés déontologiques. Elle est pourtant essentielle, tant pour appuyer la formation que pour aider à la prise de conscience de leur importance de la part de l’apprenant.
Objectifs du projet OPC-SFC sont:
- Transférer des outils de formation permettant de définir et de développer les savoir faire comportementaux en situation professionnelle étant directement liés à certaines compétences clés définies par l'Europe dans trois secteurs: Construction, Bureautique et Aide aux personnes.
- Comparer et analyser les méthodes pédagogiques mises en oeuvre chez les partenaires afin d'en dégager les facteurs de succès et formuler des recommandations techniques.
- Adapter, sur base d'une évaluation des forces et des besoins de chacun, les outils et les pratiques les plus pertinents.
- Tester les outils auprès des publics en formation.
- Réaliser la dissémination des outils, bonnes pratiques et recommandations, en ce compris un colloque de clôture en Belgique.
Ces objectifs rencontrent bien la priorité qui vise la promotion de l'acquisition de compétences clés dans la formation et l'éducation professionnelle.
Les outils transférés visent des compétences liées aux secteurs de la construction et de la bureautique et seront adaptés au secteur de l'aide aux personnes.
Deux types de public cible sont pointés dans ce projet:
- Les formateurs pour et avec lesquels le travail de transfert et d'adaptation sera réalisé
- Les apprenants avec qui les outils transférés et adaptés seront testés
Nous visons particulièrement des apprenants vulnérables, dans le cadre d'une formation professionnelle dans l'un des secteurs suivants:
- Construction
- Bureautique
- Aide aux personnes
Les outils devront être adaptés aux contextes locaux et sectoriels des différents partenaires.
Résultats:
- Synthèse des outils
- Recommandations techniques
- Outils de développement des compétences clés
- Outil méthodologique pour la formation des formateurs aux compétences clés
- Rapport sur les testings
- Plate forme de communication commune / site internet réunissant tous les résultats du projet
- Plan de dissémination au niveau européen et local
- Rapport intermédiaire et final d'évaluation du projet et du partenariat
Partenariat:
- Le Forem - Office wallon de l'emploi et de la formation professionnelle, Belgique (coordinateur)
- AID – Actions Intégrées de Développement asbl, Belgique
- GIE – Grupul pentru Integrare Europeană, Roumanie
- Cooperativa Sociale COOSS Marche Onlus Soc. Coop. p.a., Italie
- CRIF Formation & Conseil - France
Le site web du projet OPC-SFC: http://opc-sfc.eu
Acquisitions organisées par le GIE au cadre du projet OPC-SFC
- services d'évaluation externes (invitation pour participation; décision d'attribution, invitation à signer le contrat);
- services de correction et techno rédaction des « Outils pédago & méthodo » et services de traduction, correction et techno rédaction des documents préparatoires Roumain - Français (invitation pour participation; décision d'attribution, invitation à signer le contrat).
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Title: Développer les compétences clés en formation professionnelle: Outils Pédagogiques Clés - les Savoir-Faire Comportementaux pour l'inclusion dans l'emploi / Developing key competences in vocational training: Key Pedagogical Tools - The behavioural know-how for inclusion in employment [OPC-SFC]
Project type: LLP/LdV – Transfert of Innovation
Reference number: L/13/T/0002
Promoter /Coordinator: Le Forem - Office wallon de l'emploi et de la formation professionnelle, Belgique
Duration: 2 years (1st of November 2013 – 31st of Octobre 2015)
Current state: in progress
Total value of the contract: 354.734,25 Euro
Value of the contract for Group for European Integration: 46.631,67 Euro
Summary and objectives:
To promote sustainable inclusion in the labor market, the behavioral know-how skills in professional situations (SFC) are considered as strategic by both the employers and by the support and training services for job seekers. They are needed to find a job, but also to achieve long-term integration.
This concept (SFC) embodies in a perspective suitable to the adult training some of the key competences identified by the European Union: learning to learn, social and civic competences and entrepreneurship. And, to some extent, to be specified, the key competences "communication" and "sensitivity and cultural expression." It is therefore to identify how they can be worked and implemented in an accurate manner in the framework of the vocational training and between clear and shared tags. The Bruges Communiqué (7 December 2010) is as clear in this respect: adult education systems must promote the acquisition and development of key competences.
SFC refers to various activities to be implemented in a profession, and thus regroups the non-technical competences such as social, methodological and psycho-emotional attitudes and capacities. SFC ... These competences (SFC) are related to a work situation, but nevertheless they have a character transferable from one sector to another.
This definition of SFC will not compete with other definitions, which in our eyes go beyond certain limits and go out of what vocational training is entitled to do. In order not to confuse them with the know-being competences, certain safeguards are to be predicted and explained.
This is why, each of the names appearing in SFC (SFC = behavioural know-how in a professional situation) has its importance:
- know-how, because it is not about cognitive competences;
- behavioral as it involves the attitude of the person in its globality,
- in a professional situation as they are related to the exercise of a profession.
Finally, these SFC involve the entire educational process and cannot be worked separately. Their measure is particularly problematic, because of their diffuse nature and due to ethical difficulties. Yet it is essential, both in supporting the training and in helping increasing the learner’s awareness on their importance.
The objectives of OPC-SFC project are:
- Transferring of training tools for defining and developing behavioral know-how competences in a professional situation, being directly related to key competences defined by Europe in three sectors: Construction, Office and Assistance to Persons sector.
- Comparing and analyzing the teaching methods implemented by partners in order to identify the success factors and make technical recommendations.
- Adapting, based on an assessment of the individual strengths and needs, the most relevant tools and practices.
- Testing the tools with the target group in training.
- Performing the dissemination of tools, best practices and recommendations, including a closing conference in Belgium.
These objectives well meet the priority that aims to promote the acquisition of key competences in vocational education and training.
The transferred tools aim the competences related to areas of construction and office and will be adapted to the Assistance to Persons sector.
Two types of target groups are envisaged in this project:
- Trainers for and with which the work of transfer and adaptation will be realized
- Apprentices on which the transferred and adapted tools will be tested
We aim particularly vulnerable apprentices, in vocational training within the following areas:
- Construction
- Office
- Assistance to persons
The tools should be adapted to local and sectoral contexts of different partners.
Results:
• Synthesis of the tools
• Technical Recommendations
• Key Competences Development Tools
• Methodological tool to train the trainers on key competencies
• Report on testings
• Common communication platform / website that brings together all project results
• Dissemination Plan at European and local level
• Intermediate and Final Evaluation Report on project and partnership
Partnership:
- Le Forem - Office wallon de l'emploi et de la formation professionnelle, Belgium (coordinater)
- AID – Actions Intégrées de Développement asbl, Belgium
- GIE – Grupul pentru Integrare Europeană, Romania
- Cooperativa Sociale COOSS Marche Onlus Soc. Coop. p.a., Italy
- CRIF Formation & Conseil - France
Website of OPC-SFC project: http://opc-sfc.eu
Aquisitions organised by GIE in OPC-SFC:
- external evaluation services (invitation for participation; attribution decision, invitation to sign the contract);
- correction and redaction services for «Outils pédago & méthodo» and translation, correction et techno redaction of preparatory documents Romanian - French (invitation for participation, attribution decision, invitation to sign the contract);
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