Step4-SFC
Titre et acronyme: Compétences transversales : un pas de plus pour l'intégration en formation des Savoir-Faire Comportementaux en situation professionnelle [Step4-SFC]
Type du projet: Erasmus +/ Partenariat stratégique
Numéro de référence: 2016-1-BE01-KA202-016271
Promoteur /Coordinateur:
Le Forem - Office Wallon de la Formation Professionnelle et de l' Emploi, Belgique
Durée: 2 ans (1er novembre 2016 - 31 octobre 2018)
Grant total: 220.924 Euro
Grant pour GIE: 24.472 Euro
Coordinateur local pour GIE: Georgeta CHIRLEȘAN
Facebook: https://www.facebook.com/Step4SFC
Résumée:
Une importance particulière sera apportée à l’informatisation d’outils précédemment développés dans le Projet Leonardo OPC-SFC afin d'en faciliter l'utilisation et de les rendre moins chronophages, ainsi qu'à l'opérationnalisation de modules de formation à distance qui permettront de sensibiliser et d'atteindre les publics jeunes, particulièrement touchés par le chômage dans chacun des pays partenaires.
Durant tout le déroulement du projet Step4-SFC, nous proposerons aux acteurs concernés par le travail sur les Savoir-Faire Comportementaux (SFC) de s’intégrer dans une communauté de pratique favorisant l’échange et le partage d’idées et de pratiques. En tant que garant du bon déroulement et du dynamisme de la communauté, nous tirerons des conclusions sur les leviers et contraintes de ce type d'outil.
Enfin, nous apporterons une attention particulière à la visibilité, à l'intégration dans les pratiques de l'ensemble des parties prenantes, via leur intégration dans les référentiels de formation et via une étude de faisabilité de la reconnaissance des SFC qui tienne compte de l'éthique.
Les Savoir-Faire Comportementaux sont reconnus comme des compétences transversales, voire universelles, tous secteurs d'activités et pays confondus.
Il est donc pertinent, voire nécessaire, de situer l'échange de pratiques et le développement d'outils à un niveau transnational et de l'élargir à un partenariat mixte formation-entreprise. L'approche sectorielle sera assurée par une intégration des entreprises à la réflexion pédagogique, et le partenaire portugais apportera une dimension intergénérationnelle et une connaissance des petites et moyennes entreprises, qui viendra soutenir cette approche globale et complémentaire.
Ce projet fait suite à l'intégration des formations de formateurs dans les programmes des partenaires qui dénoncent le manque d'outils pédagogiques permettant de travailler et de développer les SFC avec leurs apprenants.
L'idée du projet est donc, partant de la méthodologie OPC-SFC, constituée de 4 étapes, de développer des activités pédagogiques. Il renforce et opérationnalise l'étape 4 de cette dernière, d'où son nom.
Objectifs:
L’objectif du projet est de proposer des réponses diverses, pratiques et opérationnelles aux formateurs qui souhaitent se former et disposer d'outils pour:
- la conscientisation et la sensibilisation des stagiaires aux compétences transversales de type Savoir-Faire Comportementaux en situation professionnelle (entretien individuel, module de sensibilisation…)
- la communication sur l’importance des Savoir-Faire Comportementaux (capsules vidéos, exposés interactifs…)
- et la mise en œuvre d'activités pédagogiques de suivi, de développement et de remédiation. (communauté de pratique des formateurs techniques et non techniques).
Résultats:
Pour les groupes d'apprenants vulnérables et demandeurs d'emploi (groupe cible final):
- valorisation/reconnaissance de compétences non-techniques ;
- meilleure insertion professionnelle dans l'emploi et caractère durable de cette insertion;
- mobilité professionnelle accrue grâce au caractère transversal des savoir-faire comportementaux ;
- mobilité dans la formation (réorientation) accrue grâce au caractère transversal des savoir-faire comportementaux ;
- réduction du taux d'abandon de formation ;
Pour les formateurs et formatrices (acteurs EFP de première ligne):
- développement de réponses aux besoins en matière de compétences non techniques/ savoir-faire comportementaux en situation professionnelle à acquérir au regard des compétences techniques ;
- adaptation des programmes d'apprentissage aux besoins de développement de ces compétences en sus des compétences techniques ;
- évaluations diagnostique / formative dans un esprit de reconnaissance des SFC.
Pour les accompagnateurs, formateurs de formateurs et designers de formation (acteurs et actrices EFP de seconde ligne):
- intégration des compétences non techniques/ SFC dans les procédures de design de formation et d'accompagnement de centres;
- sensibilisation plus aisée des intervenant-e-s de première ligne aux compétences non techniques/SFC;
- développement d'outils de formation de formateurs et d'apprenants
Pour les entreprises:
- meilleure identification des SFC des apprenants/apprentis/DE dans le cadre des stages à réaliser, de la formation en alternance et du recrutement ;
- meilleure adéquation aux besoins en compétences ;
- méthodologie d'implémentation des SFC dans les approches sectorielles.
Ou, en bref:
- Analyse des besoins et des expertises
- Développement de modules de Formation des parties prenantes ( Formateurs/apprenants/tuteurs/accompagnateurs...)
- Guide de choix d’outils de remédiation individuelle en matière de SFC
- Outils "informatisés" d'observation et de développement des SFC
- Communauté de pratique en matière de savoir-faire comportementaux
- Méthodologie d’intégration du travail des savoir-faire comportementaux aux activités identifiées dans les référentiels de formation et d’évaluation
- Etude de faisabilité de la reconnaissance des SFC
Partenariat:
1. Actions Intégrées de Développement - AID Bruxelles (Belgique) ;
2. Institut Bruxellois Francophone pour la Formation Professionnelle - Bruxelles Formation IBFFP (Belgique);
3. Cooperativa Sociale Cooss Marche Onlus Societa Cooperativa per Azioni - COOS Ancona (Italie);
4. CRIF Formation et Conseil - CRIF Besaçon (France);
5. Grupul pentru Integrare Europeană - GIE Pitești (Roumanie);
6. Tojas Investimentos LDA - Alcabideche (Portugal).Previous page: Empowering You
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